Happy Schools: Práticas supervisoras e pedagógicas
O tema da felicidade tomou relevância pelo olhar positivo que proporciona à saúde mental. Docentes mais felizes produzem mais e faltam menos. Atentar na felicidade é construir ambientes que lhe sejam favoráveis. Ao adotarem práticas supervisoras, as escolas contribuem para a construção da sua felicidade por fomentarem o trabalho colaborativo e em equipa e, consequentemente, o desenvolvimento profissional dos docentes. Por outro lado, as práticas pedagógicas que os docentes adotam são mais (ou menos) condutoras da felicidade dos alunos. Estes aprendem melhor quando se sentem felizes. Nos próprios pilares fundamentais do currículo nacional (PASEO e Estratégia Nacional para a Cidadania) encontramos paralelo com as características de uma escola feliz. Com esta ação, pretende-se que os formandos valorizem a supervisão pedagógica como um caminho para a felicidade, se apropriem do conceito de escola feliz e adquiram conhecimentos que os capacitem para a construção de propostas de atividades condutoras de felicidade.